通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校黨員干部在嚴(yán)紀(jì)律、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓整改上取得了明顯成效，但在深化整改、拓展提升上任務(wù)還十分艱巨。為從嚴(yán)管理干部，提升學(xué)校效能，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，促進(jìn)特教事業(yè)全面發(fā)展，根據(jù)市委、市政府、市教育局要求，學(xué)校將集中四個(gè)月時(shí)間，開(kāi)展“深化整改、從嚴(yán)整治、提升效能、促進(jìn)發(fā)展”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。特制訂如下實(shí)施方案。

           一、開(kāi)展范圍

學(xué)校全體在編在崗教職員工。

二、整改內(nèi)容

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)以“兩整改、三圍繞”為主要內(nèi)容，“兩整改”就是中央巡視組反饋意見(jiàn)深化整改、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深化整改；“三圍繞”就是圍繞服務(wù)中心、服務(wù)大局，圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，圍繞解決服務(wù)師生和服務(wù)社會(huì)“最后一公里”問(wèn)題。專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，正風(fēng)肅紀(jì)，提升效能，促進(jìn)發(fā)展，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，以整風(fēng)的精神，集中整治以下十個(gè)方面的突出問(wèn)題：

（一）履職盡責(zé)不到位。對(duì)學(xué)校的中心工作、重要任務(wù)責(zé)任心不強(qiáng)，不按時(shí)完成；對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的工作，不是積極想辦法落實(shí)，而是找理由推拖，作風(fēng)拖拉，緊迫感不強(qiáng)，效率不高；有利的事?tīng)?zhēng)著干，沒(méi)利的事相互推諉；對(duì)所分管的處室和干部教師職工監(jiān)管責(zé)任不到位，履行職責(zé)走過(guò)場(chǎng)。

（二）規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校的決策合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣、搞變通；不能擺正自身位置，不講規(guī)矩、不守紀(jì)律、不講配合、不講原則、不按程序規(guī)定辦事，陽(yáng)奉陰違，弄虛作假。

（三）勇于擔(dān)當(dāng)不夠。拈輕怕重，推三阻四，對(duì)待急難險(xiǎn)重任務(wù)找種種借口、理由回避；遇事瞻前顧后，不敢抓，不敢管，不敢觸及矛盾，對(duì)待問(wèn)題和困難熟視無(wú)睹、消極應(yīng)付，得過(guò)且過(guò)；不擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、明哲保身，滿(mǎn)足于四平八穩(wěn)，當(dāng)“太平官”、“老好人”。

（四）創(chuàng)新能力不高。思想保守、缺乏銳氣，保守僵化、循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，滿(mǎn)足現(xiàn)狀，固步自封，缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性，無(wú)法打開(kāi)教育教學(xué)工作的新局面。

（五）教風(fēng)學(xué)風(fēng)不正。不加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈；缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不精，滿(mǎn)足于一知半解，講空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)，功利主義傾向明顯。

（六）處室利益至上。不從學(xué)校大局出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)本本處室利益，該管的不管，該抓的不抓；考慮自身利益多，考慮師生的愿望、感受少。

（七）官僚作風(fēng)突出。 “接地氣”不夠，調(diào)研不深不實(shí)，深入系統(tǒng)的專(zhuān)題調(diào)研少，傾聽(tīng)?zhēng)熒暮袈暡欢?，滿(mǎn)足于已取得的成績(jī)，對(duì)師生反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題缺乏緊迫感和危機(jī)感。

（八）工作能力不足。工作思路不清，教學(xué)業(yè)務(wù)不熟、標(biāo)準(zhǔn)不高，工作質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平低，不能勝任崗位職責(zé)。不服從安排，不顧全大局，工作挑肥揀瘦、拈輕怕重，缺乏應(yīng)有的事業(yè)心、責(zé)任感

（九）工作紀(jì)律渙散。對(duì)工作紀(jì)律沒(méi)有剛性要求，有要求的執(zhí)行不力，對(duì)違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象視而不見(jiàn)，處理不力；開(kāi)會(huì)無(wú)故不到，找人代替簽到，或提前離會(huì)，會(huì)中交頭接耳、打瞌睡、看報(bào)刊、玩手機(jī)等。工作時(shí)間隨意脫崗，上班打卡后離校、下班時(shí)回校打卡，上網(wǎng)聊天、購(gòu)物、炒股、玩游戲。

（十）師德師風(fēng)差距明顯。個(gè)別教師在教育教學(xué)活動(dòng)中還存在體罰和變相體罰學(xué)生行為；個(gè)別教師存在向家長(zhǎng)、學(xué)生索取或收受禮金、有價(jià)證券、禮品等違規(guī)行為；個(gè)別教師存在小病大養(yǎng)、消極怠工問(wèn)題。

三、行動(dòng)安排

專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)從2015年1月7日開(kāi)始至2015年4月30日結(jié)束，分三個(gè)階段。

（一）第一階段：動(dòng)員部署（1月7日—8日）

1月7日下午，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

（二）第二階段：深入整改（1月8日—4月14日）

1、查擺問(wèn)題。學(xué)校干部教師要對(duì)照十個(gè)方面查找自身存在的問(wèn)題；結(jié)合中央巡視組反饋意見(jiàn)整改和教育實(shí)踐活動(dòng)整改，搞好“回頭看”，并結(jié)合本處室、本崗位工作特點(diǎn)，查找自身存在的個(gè)性問(wèn)題。對(duì)于查找出的問(wèn)題，都要列出清單，拿出具體整改措施。（1月8日—20日完成）

2、公開(kāi)公示。學(xué)校的權(quán)力清單、辦理事項(xiàng)流程圖、具體辦理人員名單、辦結(jié)時(shí)限要求都要利用公開(kāi)欄、網(wǎng)絡(luò)等形式公開(kāi)公示。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的一系列權(quán)利、責(zé)任清單要公開(kāi)公示。（1月底前完成）

3、警示教育。對(duì)全體干部教師職工，都要進(jìn)行一次警示教育。警示教育要結(jié)合具體案例，以身邊事教育警示他人。主要領(lǐng)導(dǎo)要與班子成員、班子成員要與分管處室負(fù)責(zé)人、處室負(fù)責(zé)人要與處室全體人員逐級(jí)開(kāi)展廉政談話(huà)。（1月底前完成）

4、查效問(wèn)責(zé)。堅(jiān)持邊查擺、邊整改、邊問(wèn)責(zé)。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓工作紀(jì)律，查效問(wèn)責(zé)組對(duì)學(xué)校工作紀(jì)律進(jìn)行明察暗訪，對(duì)違反紀(jì)律者一律作出處理。（4月15日前完成）

5、建立機(jī)制。根據(jù)查擺出的問(wèn)題，制定相應(yīng)的責(zé)任追究辦法，每項(xiàng)責(zé)任追究辦法都要明確誰(shuí)來(lái)追究、追究誰(shuí)、追究的程序和時(shí)限要求。（2月15日前完成）

6、培樹(shù)典型。在整改過(guò)程中，要注意發(fā)揮和培樹(shù)好的典型，積極宣傳好典型的業(yè)績(jī)，發(fā)揮好典型示范和引領(lǐng)作用，聚集正能量。適時(shí)召開(kāi)典型事跡報(bào)告會(huì)。（4月15日前完成）           

（三）第三階段：完善提升（4月15日—4月30日）

1、全面總結(jié)。看查出了什么問(wèn)題、如何進(jìn)行的整改、以后怎么辦。（行動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)）

2、建章立制。要在加強(qiáng)思想教育、規(guī)范工作行為、提高工作效率、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高隊(duì)伍素質(zhì)、強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲等方面建立健全制度體系，形成以制度管人、管事、管權(quán)的長(zhǎng)效機(jī)制。（行動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)）

四、保障措施

   （一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立“深化整改、從嚴(yán)整治、提升效能、促進(jìn)發(fā)展”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)開(kāi)展。組長(zhǎng)由楊衛(wèi)國(guó)同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由武美英、周建忠、曹挺三位同志擔(dān)任。成員由王濤、趙娜、鄭蘭慶、孫文平、王會(huì)占、孫瑞青、梁連壯、李碩、蘆芳芳9位同志擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由武美英書(shū)記兼任，成員由王濤、趙娜、孫文平、孫瑞青、王會(huì)占、梁連壯、崔亞琴、王芳8位同志組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)查效問(wèn)責(zé)、綜合宣傳兩個(gè)組。查效問(wèn)責(zé)組組長(zhǎng)由曹挺兼任，成員由王濤、孫文平、梁連壯、高瑩瑩四位同志組成，負(fù)責(zé)檢查教師工作紀(jì)律、上課情況，查處案件等。綜合宣傳組組長(zhǎng)由趙娜擔(dān)任，成員由孫瑞青、王會(huì)占、崔亞琴、王芳四位同志組成，具體負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案的制定、宣傳報(bào)道、物資保障和后勤服務(wù)等工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立為“深、從、提、促”工作的開(kāi)展提供了有力的組織保障。

（二）明確分工。專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好各階段的具體安排和監(jiān)督檢查工作，各處室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好本部門(mén)、本教研組的問(wèn)題查擺，要加強(qiáng)和改進(jìn)教職工的教育、管理、監(jiān)督和考核工作。

（三）督導(dǎo)檢查。行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，及時(shí)了解掌握進(jìn)展情況，及時(shí)提出工作建議，督促解決存在問(wèn)題。對(duì)督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要敢于較真叫板，責(zé)令限期整改。

（四）查辦案件。查效問(wèn)責(zé)組要加大監(jiān)督檢查力度，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，責(zé)令當(dāng)事人限期整改，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重，頑固不化的給予通報(bào)批評(píng)，并取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)資格。案件查辦要堅(jiān)持邊整改、邊懲處、邊曝光、邊上報(bào)，每月通報(bào)一次。

（五）輿論宣傳。綜合宣傳組要充分利用報(bào)刊、廣播、媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，通過(guò)校內(nèi)電子大屏幕滾動(dòng)播放、懸掛宣傳條語(yǔ)、在校園網(wǎng)開(kāi)辟專(zhuān)欄、制作展牌等多項(xiàng)舉措，深入闡釋開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的重大意義，報(bào)道專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的工作進(jìn)展，曝光正反面典型案例，為開(kāi)展好專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。