為實(shí)現(xiàn)保定“三年大變樣、六年大改觀”為建設(shè)品質(zhì)生活之城提供強(qiáng)有力的教育支撐的奮斗目標(biāo)，落實(shí)保定教育系統(tǒng)開(kāi)展“學(xué)名師訪名?！被顒?dòng)，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校10月份開(kāi)展“推門(mén)課”活動(dòng)，堅(jiān)持“聚焦課堂、優(yōu)化思路、提質(zhì)增效”的工作理念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，以促進(jìn)課堂教學(xué)不斷走向創(chuàng)新，提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力。歷時(shí)兩周共聽(tīng)“推門(mén)課”10節(jié)，每天由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研處參與推門(mén)課聽(tīng)課活動(dòng)。為了逐步將推門(mén)聽(tīng)課制度化，學(xué)校還制定了推門(mén)聽(tīng)課“六保證”措施：時(shí)間保證，內(nèi)容保證，對(duì)象保證，聽(tīng)課保證，質(zhì)量保證，考評(píng)保證。

聽(tīng)課過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)情況。聽(tīng)完每一節(jié)隨堂課，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研主任都與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，肯定其教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色，并積極提出課堂教學(xué)中值得商榷的問(wèn)題進(jìn)行探討，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題誠(chéng)懇地提出改進(jìn)辦法和建議。

把“推門(mén)聽(tīng)課”作為加強(qiáng)教學(xué)管理的有效途徑，“推門(mén)聽(tīng)課”制度逐步邁入常態(tài)化管理。這項(xiàng)制度的實(shí)施，一方面有利于強(qiáng)化課堂教研，形成良好的教學(xué)教研氛圍，教師間共同研究教材、教法，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高了教師的教學(xué)水平。另一方面有利于授課教師及時(shí)反思，促使教師在常規(guī)教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率。